成績を上げるのは、先生の説明でしょうか。
もちろん、先生の説明は大切です。
わからないところを整理し、理解のきっかけを作り、子どもが前に進めるように助ける。
これは先生の大事な役割です。
しかし、成績を本当に上げるものは、先生がどれだけ話したかではありません。
本当に成績を上げるのは、子どもの頭がどれだけ動いたかです。
授業で先生が一生懸命説明していると、子どもはその場では「わかった」と感じます。
わかりやすい説明を聞けば、「なるほど」と思います。
先生が順番に整理してくれれば、内容が理解できたように感じます。
しかし、そのとき本当に子どもの頭は動いているでしょうか。
先生の説明を聞いているだけの時間は、先生の頭が動いている時間です。
先生が考え、先生が整理し、先生がわかりやすい順番に並べています。
子どもはその流れを受け取っています。
もちろん、これも学習の一部です。
しかし、それだけでは成績は十分に上がりません。
なぜなら、テストで問題を解くとき、隣に先生はいないからです。
テストでは、自分で問題を読み、自分で意味を考え、自分で解き方を選ばなければなりません。
つまり、必要なのは「先生の説明を聞いてわかる力」ではなく、「自分で考えて解く力」です。
その力は、先生の話を聞いているだけでは育ちにくいのです。
子どもの頭が本当に動くのは、たとえば次のようなときです。
教科書を自分で読んでいるとき。
「これはどういう意味だろう」と考えているとき。
例題の説明を見ながら、なぜこの式になるのかを考えているとき。
問題を解きながら、どこで手が止まるのかを自分で感じているとき。
間違えたあとに、「なぜ間違えたのか」を考えているとき。
この時間こそ、成績を上げる時間です。
勉強で大切なのは、子どもが受け身でいることではありません。
子ども自身が頭を使い、自分の中で理解を作っていくことです。
先生が説明しすぎると、子どもは「聞いていること」が勉強だと思ってしまうことがあります。
しかし、聞いているだけでは、頭の中で理解が育ちにくい場合があります。
説明を聞いてわかった気になっても、自分で解こうとすると手が止まる。
授業中は理解したと思っても、家に帰ると解けない。
テストになると、どこから考えればよいかわからない。
これは、子どもが怠けているからではありません。
自分の頭で考える時間が足りていないのです。
成績を上げるには、子どもの頭が動く時間を増やす必要があります。
マイジャイロでは、先生が最初から全部説明することを目指していません。
まず子どもが教科書を読みます。
自分で意味を考えます。
自分で理解しようとします。
自分で問題に向かいます。
そして、どうしてもわからないところを先生が助けます。
ここで大切なのは、先生が答えを与えすぎないことです。
すぐに答えを教えてしまうと、子どもが考える時間を奪ってしまうことがあります。
一方で、ただ放置するのもよくありません。
わからないまま長く止まってしまうと、子どもはやる気を失ってしまいます。
だから大切なのは、教えすぎず、放置もしないことです。
子どもが自分で考える時間を守る。
しかし、わからないところでは必要な助けを出す。
そして少しずつ、自分で読んで、自分で考えて、自分で理解できるようにしていく。
これが、マイジャイロの指導です。
成績が上がる子は、ただ長く授業を受けている子ではありません。
先生の説明をたくさん聞いた子でもありません。
成績が上がる子は、自分の頭を使っている子です。
自分で読む。
自分で考える。
自分で理解する。
自分で解く。
間違えたら、自分で原因を探す。
必要なところだけ先生に質問する。
このような勉強ができるようになると、子どもは少しずつ自立していきます。
先生に教えてもらわなければ進めない状態から、先生がいない時間にも自分で勉強できる状態へ変わっていきます。
これは、成績に大きな差を生みます。
なぜなら、勉強時間の多くは、先生が目の前にいない時間だからです。
授業中だけ勉強する子と、家でも自分で読んで考えられる子では、積み重ねが変わります。
先生に言われたことだけをやる子と、自分でわからないところを見つけられる子では、伸び方が変わります。
成績を上げるために本当に必要なのは、先生の説明を増やすことではありません。
子どもの頭が動く時間を増やすことです。
わかった気になる時間ではなく、実際に考える時間。
聞いている時間ではなく、自分で理解を作る時間。
説明を受ける時間ではなく、自分で解こうとする時間。
この時間が増えたとき、成績は上がり始めます。
マイジャイロが大切にしているのは、子どもを受け身にしないことです。
先生の説明を聞いて終わる勉強ではなく、
自分で読み、
自分で考え、
自分で理解し、
自分で進める勉強へ。
成績を上げるのは、先生の説明ではありません。
子どもの頭が動いた時間です。
その時間をどれだけ作れるか。
そこに、成績が上がるしくみがあります。
前の記事へ